雾化学习 FogLearning
“E-learning正在被边缘化。在今天的移动端学习知识，内容必须更短，并且与个人更相关，这就是我们提出的“雾化学习”的理念。我们需要新工具，使内容与所需的角色和时间更加有针对性。“
E-learning不能扩展学习以跟上业务步伐
E-learning旨在做一件事：推出冗长，一刀切的培训课程。在过去20年人们从传统纸媒时代过渡到电子时代，过去这个狭隘的重点可能是足够的，但它不再有效。在今天通过无数移动端建立的超连接时空，快速发展的世界中，员工没有时间或耐心去学习无关的培训，也没有耐心在小屏幕上看长篇大论。他们想要快速的信息，他们想要的是从指尖日常生活中就能直接访问知识与信息的方式。另外，由于每个员工的知识和技能水平都是不同的，他们期望学习经验能适应自身的发展速度，这就需要个性化。
爱上学习是专为业务而设计的（“雾化学习”）。
通过每天5-10分钟的快速学习，咬合适当大小的知识内容，整个组织中每个人都可以适应每一天的学习。这种“雾化学习”不再沉重，爱上学习的自适应算法随时跟踪员工的知识领域范围，提供最佳的课程内容，以建立他们的专业知识库，并尽可能的去提升他们。如果员工需要进一步的信息，我们提供工具，使员工得到持续学习，帮助他们实现最好业务。
E-learning无法满足移动化员工的需求，因为他是一个桌面级应用。
E-learning课程意味着你需要在特定的环境中参与学习。从技术上讲，您可以参加E-learning手机应用的课程。但是，事实是谁真的想在一个小屏幕上观看一个长达40-60分钟的训练模块？而现在越来越多的员工是走动式办公或需要出差，这意味着E-learning不符合所有员工的学习需要。除此之外，许多专业人士都有办公桌，但几乎没有使用它，因为他们总是在差旅或会议中，因此这个桌面训练限制是一个真正的问题。
爱上学习是专为所有员工而设计的。
无论什么角色，团队，部门或地点，爱上学习平台都可以轻松地在最适合员工个人情况的环境中学习，无论是在计算机，移动设备，还是通过任何其他互联网连接的工具。在任何屏幕尺寸上都可以轻松阅读和学习，员工可随时随地进行培训，方便工作，无论在办公桌前，候机，等待会议前，还是在家中，在仓库里都能满足，甚至是在高尔夫球场的间隙。
E-learning无法推动底线业务成效
E-learning课程通过完成测试获得成绩。我们都知道著名的遗忘曲线，如果没有加强，将遗忘他们所学到的大部分内容。由于大部分内容不会时常贯穿在日常工作中，因此这些信息很容易被遗忘，得不到很好的应用。这意味着他们学的和最终的结果不成正比，这样不可能真正产生成效。
爱上学习是专门用于推动业务成果的。
硬性考核的方法在工作上是没有意义的。员工需要知道信息的关键点，否则他们不能最好的应用知识。爱上学习通过公认的脑科学技术——雾化学习，通过间隔重复，基于置信度的评估和游戏化，帮助构建员工知识，并长时间持续。从而使员工可以以最佳的方式在工作中应用它：增加销售，改善客户服务，减少安全事故，减少误差等等。可能性是无止境的！
E-learning不能让员工参与学习
你发出一个培训课程的通知时，接下来你听到的是一连串的抱怨声。坦白说，E-learning内容传递很无聊。因为它更象大学时老师上课的感觉，如果老师不漂亮，我们可能根本听不下去。如果不能让员工积极参与学习，就不能让他们建立自己的知识库，感受自己的工作投入。如果你不能让他们做到这一点，他们就不会帮助企业实现目标，更不用说长此以往的来实现目标。
爱上学习是专门用于推动参与的。
通过个性化和适应性的奖励学习机制，加上各种游戏机制，如排行榜，积分奖励，游戏化，爱上学习让员工每天都能积极主动的参与学习！由于大量员工一起参与学习，产生了良好的竞争关系，使学习过程中产生很多的乐趣，让自己做得更好。如此，员工了解更多，感到更自信，更好的在工作中表现，整个组织也获益匪浅。
E-learning不能使领导者衡量员工学习成效
E-learning已经覆盖课程学习、课程测试。但是，高层管理人员得不到直观的反馈。“测试结果”只是证明一名员工通过考试。但是，它无法跟踪之后发生了什么。如果员工无法在工作中实际应用学习内容，那么如何保证员工能长期记住课程知识，不能保证这些，培训几乎是没有意义的。
爱上学习是专门用于将学习与结果相结合的。
只需拉出一个爱上学习的内置报告，获得与业务一致的见解。在任何时候，领导可以随时随地查看员工的知识。他们可以深入研究员工后期需要的指导和发展趋势。甚至进一步衡量知识增长如何影响实际的在职行为，然后如何与定义的业务成果联系起来。