在线教育如何抓住师生的痛点？
新媒导读：
互联网时代，学生对传统的书本阅读、照本宣科的教育模式越来越失去了兴趣，在此情况下，蓬勃诞生的在线行业往往以各种视频的方式来刺激学生的兴趣，但问题也随之出现，如果仅仅是弄一些视频、动漫，进入到课堂，会不会太娱乐化？这样的教育方式真的能刺激学生们的学习兴趣么？4月26日，在新媒体指数教育专场沙龙中，中国教育报刊社全媒体运营总监李凌向我们分享了他们的一些经验。
教育信息的阅读者在变化
现在的媒体，发行量在下降，广告在下架，读者用户都在流失，很多媒体人都在跳槽，跳到像我们这样的在线教育的企业去了，我们也在担心：媒体以后怎么来发展？我觉得，造成媒体这个思路的地方也是给媒体生路的地方。报纸，以前读者多是校长，局长；现在读微信的多是家长，教师。这个群体不断发生差异，我们的内容也有不断变化。有些文章还是受欢迎的，这些文章有个共同的特点：抓住学生、家长、教师等用户的情结，给予他们最需要的东西。
除此之外我们也在做一些运营，打造一些读书会、微社区，开展一些线上线下的活动。
为在线教育发展提供平台
我们教育报报纸上开办了有益教育周刊，还有信息化专版，希望能够为在线教育这个发展提供一个平台。同时，在微信号上也做了一些教育前沿的东西，因为教师有这方面的需要。在线教育对于老师来说是什么？他可能是一个扳手，能够让老师的教学更加简便、轻松、快乐。如果有这样的平台，老师们为何不用呢？在线下也尝试做一些教育信息化的相关活动。我们曾经包装过一个选题，叫《在线教育能否带来作业革命》，就是，我们的作业形态什么时候能够发生改变？特别是暑假作业，孩子们可能抄一抄就完了，但是对他的学习成长没有用。但通过信息化的手段，我们可以把它改变了。
在线教育如何做
第一、我们希望能够在这方面能做成一个平台，把教师学员对接起来，实现信息的互通。大家都说互联网时代一个最大的特点叫做“去中介化”，“跟谁学”，他就是在“去中介化”。以前的教师都在培训机构里面，现在在“跟谁学”的平台上，老师和学生的需求直接对接在一起了。在信息过涨的时代，你怎么来抓到最核心，对你最管用的信息？这个时候你可能需要中介，如果我们在这个平台上面，融入了这些精准、高质量的信息，把这个需求直接对接起来，这个中介还是有用的。
第二、我们希望能够解决用户的痛点。我自己做了一个不太成熟的归纳：校园信息化建设现在也进入了3.0时代。1.0时代实现最晚，无论什么方式，先把这个网铺上就行，2.0时代这个网还要进自己平台上面把资源放上去；3.0时代，就要移动化。我问信息中心的主任，我说在这个移动互联网时代，对你来说什么最重要？他说两个最重要，一个云，一个端。云，是一个强大支持的云，能够为他提供海量的资源，或者精选的资源，为他提供很多数据的支持、教学的方便、管理的便捷。端，就是呈现，学生能够参与课堂，参与学校的管理，老师能够更好的进行自己的课堂教学。
除了有信息发布，信息资源之外，能不能把信息化的东西嫁接上去满足他更多的需求？所以我们也希望能够和在线教育企业合作，除了满足信息资讯功能之外，也让他满足更多的痛点。如果说云端有我们信息发布的这个功能，我们还在端上呈现作业和之余的英语教学，或者提供更多其他的资源的话，应该是能够为学校，为整个教育系统，带来很大的变化。